廊坊校园掀起心灵成长春风：健全人格公益行赋能师生心理健康

　　

　　在廊坊市的教育领域，一场关于心灵成长的春风正悄然拂过校园。人格频率学苑联合北京德智通国学基地、北京积极心理学协会健全人格专业委员会等机构，发起了健全人格百场公益行活动，近期先后走进廊坊市第十一中学和廊坊市第二十五小学。这场以心理健康为核心的公益行动，如同为师生们打开了一扇透光的窗，让健全人格的理念照进日常教育场景，也为家校共育提供了新的实践样本。

　　公益行动的双向赋能：从学生到教师的全面覆盖

　　在廊坊市第十一中学的活动中，人格频率学苑副董事长李清麟带领团队不仅捐赠了书籍和体育用品，更通过互动工作坊让学生们理解情绪管理与自我认知的重要性。一本本心理学读物被比作心灵的种子，而篮球、跳绳等器材则成为释放压力的实体媒介——正如团队专家所言：健全人格需要思想与体魄的同步培育。与此同时，针对教师的专场培训则采用了案例模拟形式，将教师比作园丁，而心理健康知识则是修剪枝叶的工具，帮助教育工作者识别学生心理危机的早期信号，并掌握课堂心理疏导技巧。这种分层支持体系，恰似为教育生态圈搭建了承重墙与防火层，既稳固基础又防范风险。

　　传统文化与现代心理学的融合创新

　　值得关注的是，此次活动并非简单套用西方心理学框架。人格频率学苑幸福实训基地特别设计了国学与积极心理学的交叉课程，例如通过《论语》中君子九思的解读，引导学生建立自我反思习惯;而正念冥想训练则被巧妙转化为传统 *** 的现代应用版。在某场团体辅导中，心理咨询师用竹子生长的比喻来解释心理韧性——看似缓慢的积累实则是内在力量的纵深发展，这种本土化表达让抽象概念变得可触可感。对于家长群体，线上讲座将家校联动比作共握一支毛笔，只有家庭与学校协调运力，才能在孩子的人生画卷上留下和谐笔触。

　　政社协同的护航机制构建

　　这场公益行动的背后，是多方力量的系统性支撑。廊坊市文明办、教育局与共青团市委搭建的政策平台，如同为心理健康服务铺设了高速路网，使人格频率学苑等社会组织的专业资源能够精准直达校园。在广阳区，这种支持已显现出立体化效果：当学校定期开展心理主题体育活动时，跑步不再仅是体能训练，更成为情绪宣泄的象征性跑道;而教育局主导的成长研习会，则像定期为教育工作者充电的智慧电站。这种 *** 引导、专业机构实施、学校落地的三级联动，正在编织一张覆盖青少年成长全周期的安全网。

　　从短期干预到长效生态的愿景

　　活动落幕时，第十一中学的走廊墙上贴满了学生绘制的心情温度计，用色彩标注每日情绪波动——这个细节恰好诠释了项目的深层价值：将瞬时心理状态转化为可持续监测的成长坐标系。人格频率学苑提出的青少年心理成长友好型生态圈构想，正在通过这类活动积累样本经验。对于参与教师而言，他们获得的不仅是48学时的培训证书，更是一套可复制的校园心理急救方案;而学生们在团体游戏中习得的共情能力，或许会成为未来化解人际冲突的隐形钥匙。正如主办方在总结会上强调的，所有公益投入最终要转化为教育系统的免疫力，当下一场心理风暴来临时，整个社区都能展现出更强的适应性。

　　这场跨越两所学校的公益实践，像投映在廊坊教育界的一面棱镜，折射出心理健康服务的多重可能性。从捐赠物资的实物支持，到健全人格理念的软性渗透，人格频率学苑的尝试证明：真正的教育革新往往发生在黑板之外的广阔地带。当越来越多的组织加入这场心灵基建工程，或许不久的将来，每间教室都能自然生长出滋养人格的生态环境。